Jai fini ma partie par contre jai pa eu le tem de
Jai fini ma partie par contre jai pa eu le tem de me relire , je vai le faire cet aprè mai jsui pa cher moi
Pour la partie les affiches ya pa bcp d'infos et c'est rédigé a larrache alors si qqun voudrai bien s'en charger sa serai sympa !
mercii Marine
PROPAGANDE ET CENSURE : DES MOYENS DE GAGNER CETTE GUERRE ?
Intro : Edition spécial / Numéro spécial
Editorial:
En raison de l’armistice signée le 11 novembre dernier nous avons décidé de consacrer ce numéro spécial à la propagande et à la censure qui ont sévit durant la Grande Guerre. En effet, un grand d’informations nous étant parvenus nous voulons lever le voile sur ces institutions et ainsi rendre un hommage aux plus de un million de poilus morts pour la France.
RAISON DE NOTRE ENTREE EN GUERRE
Déclaration de guerre , 3 raisons principales :
Au début du XXème siècle , de grandes rivalités étaient déjà connues entre les pays de l’Europe , qui à partir de ce siècle était devenu le continent supérieur économiquement et militairement.
La deuxième raison de ce conflit sont la formation de camps ennemis depuis le XIXème siècle, d’un coté la triple alliance conclue en 1882 entre l ‘Allemagne , l’Autriche –Hongrie et l’Italie ( qui changera de camp et rejoindra la triple alliance en 1915), de l’autre coté la triple entente qui est construite entre 1893 et 1907 ,elle regroupe la France , le Royaume-Uni et la Russie. En effet , les autres pays participant aux conflits vont se ralliés à l’un ou l’autre camp . La Serbie , la Belgique et le Japon ( en 1914) , l’Italie ( en 1915), ainsi que la Grèce et les Etats-Unis (en 1917) se rallieront à la triple entente. L’empire ottoman et la Bulgarie se rallieront quant à elles à la triple alliance.
Ensuite , l’attentat de Sarajevo le 22 juin 1914 est le conflit qui a mis le feu aux poudres .
En effet, le 28 juillet l’Autriche déclare la guerre à la Serbie après le bombardement de Belgrade. Le 1er Août c’est la mobilisation générale de l’Allemagne qui déclare la guerre à la Russie. Le 2 août , une mobilisation générale est lancée en France . Le lendemain , le 3 août , l’Allemagne lui déclare la guerre, la France et l’Allemagne commence une guerre qui d’après eux ne devrait durer que quelques mois, et qui en réalité durera plus de 4 ans. A la suite du 3 Août , de nombreux pays ,25 au total se rallièrent à l’un des 2 pays en conflit, c’est ainsi que se forma deux camps ennemis , la triple entente qui était composé de la France , de la Russie et du Royaume-Uni et la triple alliance constituée de l’Allemagne, de l’Autriche Hongrie et l’Italie. Le 4 août c’est le Royaume-Uni qui déclare la guerre à l’Allemagne pour avoir violé la neutralisation de la Belgique. Le 6 août vient le tour de L’Autriche-Hongrie qui déclare la guerre à la Russie. Et enfin Le 11 août , c’est la France qui déclare la guerre à l’Autriche-Hongrie.
Grande Guerre : 4ans 4 étapes
Tout d’abord 1914 , la guerre de mouvement débute par l’attaque des soldats allemands par le Nord de la France .A la fin du mois d’août , les soldats ne sont plus qu’à 40 kilomètre de Paris, c’est à ce moment-ci que le général Joffre lance une contre-offensive de la Marne. Celle-ci se déroulera du 6 au 13 septembre 1914, les allemands sont alors repoussés , c’est le début de la « course à la mer ».A la fin de cette même année le front s’étend de la mer du Nord jusqu’à la Suisse. C’est à ce moment là que les deux camps adverse comprennent que la guerre sera longue puisque aucun camp ne réussi à percer le camp ennemi.
1915-1917, la guerre change de visage , elle devient une guerre de position, c’est à dire que les armées de chaque camp s’installent dans des tranchées , les soldats lancent des offensives quotidiennes et utilisent massivement l’artillerie. Autrement dit , on assiste à une guerre d’usure qui a pour objectif d’amener l’adversaire à l’épuisement sur le plan politique , économique , ainsi que moral. Chaque bataille est très meurtrière et ne fait avancer les poilus que de quelques mètres /qu’ils retrouvent le jour suivant /pour les « retrouver » le jour suivant . En 1916 , lors de la bataille de Verdun , les Allemands tentent une percée décisive mais les troupes française leur résistent en partie grâce au général Pétain. Cette bataille fera 500 000 morts.
En 1917 , on assiste à un tournant de la guerre, trois évènements vont faire changer le cours des choses. Premièrement des mutineries se créer par l’épuisement des soldats qui n’acceptent plus cette façon de combattre , c’est à dire par des offensives souvent inutiles. Le général Pétain condamne ces soldats mais il finira par abandonner les offensives meurtrières. Il proclamera alors « j’attend les Américains et les chars ». C’est ainsi qu’en avril , les U.S.A font leur entrée en guerre. De plus, les Allemand depuis 1915, ont déclenché une guerre sous-marine très importante, ils coulèrent tous les navires circulant dans l’Atlantique y compris ceux des américains qui ont vu leur intérêt économique menacés . C’est pourquoi l’Amérique entra en guerre du coté des alliés ,et que la guerre bascula au profit de l’Entente. Ensuite , les révolutions en Russie où les Bolcheviks prennent le pouvoir amène la Russie à se retirer du conflit en mars 1918.
En 1917 , la guerre retrouve son premier visage celui de guerre de mouvement grâce à de nouvelles armes comme les tanks et les avions mais les soldats français n’en veulent plus , ils en ont marre , ils veulent tout arrêter. Les armées alliés se réunissent sous le commandement du général Joffre pendant que la situation en Allemande devient catastrophique , le pays est ruiné, il demande alors l’armistice et l’obtient le 11 novembre 1918.
( Nous pouvons alors nous interroger et tenter de comprendre comment la France qui était si mal préparé à la guerre militairement , comme le montre les armes , les habits des soldats arrivent finalement à vaincre un pays comme l’ Allemagne qui est bien plus puissant car déjà industrialisé. Nous en avons conclue que la censure et la propagande imposé à la population française pourrait être un des facteurs de la victoire. ) ® à refaire en intégrant ces idées là et en rappelant que la guerre ne devait durer que quelques mois ainsi que la France avait des faiblesses face à l’Allemagne au début .
L’ état français suspendit l’exercice des libertés dites démocratique , il ne fut plus question de liberté d’expression ni d’information .
Les instruments du pouvoirs :
A- Propagande : diffusion des idées gouvernementales imposées
a-Définition :
La propagande est la diffusion d’idées destinées à influencer ou à conditionner le comportement humain , elle opère une maîtrise d’information, elle est une arme puissante en temps de guerre , elle déshumanise l’ennemi et suscite la haine entre groupes . Dans le cadre de la guerre 14-18 elle avait pour objectif de transmettre des idées de nature politique et militariste. Elle permet la mobilisation des esprits qui fut un grand facteur de la victoire. C’est un moyen utilisé par le pouvoir politique français durant la période de guerre 14-18. Elle est diffusée de différentes manières et fait comprendre à la population que la France se bat pour le droit , qu’elle participe à la lutte du bien contre le mal , que les pays alliés participent à la défense de l’humanité et de la civilisation. Elle a également pour objectif de maintenir le moral de l’arrière, de conforter le patriotisme et de trouver un financement à la guerre.
La propagande va jouer un rôle fondamentale après le sacrifice de Verdun et l’échec de l’offensive du Chemin des Dames en 1917 . Elle va réussir à fortifier le sentiment national et à encourager les soldats à se battre à nouveau contre l’ennemi. Le slogan , l’affichage ou les comptes rendus optimistes des bulletins officiels des armées représentent la propagande et ne peuvent susciter que des comportements patriotiques.
4 principes
L’autorité française par ces divers messages de propagande devaient sous-entendre ces idées :
L’armée française est meilleure que l’armée allemande et l’ennemi est inconscient de s’attaquer à nous.
La guerre n’est pas meurtrière ou plus exactement seulement pour l’ennemi , leur perte sont très supérieur aux nôtres .
Les mots ne signifient pas la même chose quand les français parlent de leur camp ou du camp des Boches. Par exemple si nous prenons deux lignes de tranchées c’est un succès pour nous français puisque nous avons avancé mais si c’était l’ennemi qui prenait deux lignes de tranchées alors c’était un échec car il n’avait pas réussi à percé.
L’ennemi à tous les vices alors que dans notre camp règne la vertu .
Nous , français nous rassurions les pays étrangers en s’adressant à l’opinion publique , et en les incitant à lutter à nos cotés, ou au moins à nous soutenir .
La propagande à renforcé un culte déjà connu au XIXème Siècle , celui du soldat mort pour son pays. En effet , les perte humaines étaient si importante qu’il fallait leurrer l’arrière pour encourager les appelés .
B -Censure : encadrement de l’opinion / contrôle de l’information officielle
a- Défnition :
La censure complémentaire à la propagande est la limitation arbitraire de la liberté d’expression de chacun. Elle désigne ainsi différentes formes d’atteintes à la liberté d’expression avant et après leur diffusion.
Le service de la censure est organisé dès le 30 juillet 1914 , mais elle est réellement mis en place le 4 août 1914 par le ministre de la guerre Messimy , qui décrète que les journaux ont désormais l’interdiction de publier des nouvelles de guerre qui n’ont été ni visées, ni communiquées par « le bureau de presse» du ministère .
La censure est mis en place par le gouvernement pour de façon générale orienter l’opinion et supprimer toutes les critiques. C’est pour le gouvernement un moyen de guerre indispensable dans un conflit moderne, la censure leur permet d’avoir un contrôle sur la formation et la diffusion des information , c’est en quelque sorte « une facilité du gouvernement ». Ainsi elle évite plus particulièrement la diffusion de renseignements susceptible de donner à l’ennemi d’ importantes indications. Elle est instauré pour dissimuler tous ce qui pouvaient être un facteur de diminution de la combativité des soldats sur le front et l’effort de la population à l’arrière.
On disait que « la vérité est l’ennemi et elle doit être caché aux yeux de tous. » Le but de la censure était également de forger une opinion publique unanime. Il y avait tous d’abord une auto-censure qui était appliqué sur les outils de communications et si elles ne suffisaient pas , une censure dite officielle indiquait ce qu’il fallait écrire ou ne pas écrire et n’hésitait pas à supprimer ce qui ne convenait pas.
La censure a pour rôle d’interdire à la population d’ évoquer certains sujets comme la paix ou de montrer certaines scènes tel que les horreurs de la guerre puisqu’elles se voulait en ces temps de « boucherie mondiale » la garante de prétendue « bonne mœurs » . Néanmoins, la presse d’opinion essaie de résister en faisant des allusions, elle organise les premières manifestations de la censure. Malgré cela de l’année 1914 au printemps 1915 , l’unanimité patriotique fait accepter la censure. Cependant la contestation de plus en plus importante des journalistes et des parlementaires entraîne en janvier 1917 un débat parlementaire qui remet en cause l’existence de la censure.
Celle-ci continua d’exister sous l’autorité de Clemenceau mais elle fut allégé et abrogé le 12 novembre 1919 au moment de la suspension de l’état de siège .
C-Moyens d’actions
Par les cartes postales :
Les années 14-18 constituent une partie de l’âge d’or de la carte postale . Ce moyen de communication se définit comme une actualité visuelle. Contrairement à la presse , moyen de communication par le texte, l’écrit. Les cartes font l’objet de représentations très divers de la guerre. On y voit des scènes de manœuvres , la vie dans les casernes , les troupes en marche, la vie quotidienne des tranchées , des villages en ruines , des camps de prisonniers ennemis , des transports de blessés , les armes utilisées comme le canon de 75 , l’artillerie lourde ou l’automitrailleuse. Les cartes postales n’ont pas échappé à la censure. En effet elles étaient sévèrement contrôlées pour s’assurer qu’ elle ne portait pas atteinte ni à l’idéal patriotique français, ni à l’hégémonie du pays mai au contraire qu’elle renforçait celles-ci.
La première règle a respecter pour ne pas subir la censure était de ne pas montrer la guerre dans sa véritable cruauté, ce qui signifie qu’on devait voir des images rassurantes , sans violences outrancières .Par conséquent on ne pouvait en aucun cas représenter des scènes de morts ou de bataille, on ne voyait pas non plus de poilus mutilés , déchirés par les combats ni même de visages épuisés , hagards , désespérés ou harassés. Le gouvernement français n’acceptait pas non plus la représentation d’individu isolé parce que la guerre 14-18 doit être vu par tous comme un conflit de masse où l’esprit collectif doit triompher. C’est pour cette raison que sont représentés des soldats défilant avec le sourire ou des foules qui observent, des soldats qui vivent ensemble, mangent ensemble.
A l’inverse, quand les pertes sont du côté allemand . La France n’hésitait pas à montrer des scènes cruelles , des cadavres allemands et écrivaient des phrases de ce type : « nos ennemis meurent beaucoup plus que nous, français. »
La carte postale devient alors un véritable instrument politique au service de l’effort de guerre, elle utilise tous les moyens possibles et arguments inimaginables dictés par le gouvernement. Par exemple , dès le début de la guerre le général Joffre , chef de l’armée française est devenu très populaire grâce à une intense propagande faisant de lui un héros malgré l’accumulation de ses batailles ayants échouées.
La censure était observée sous d’autres formes. Tout d’abord , le service de la censure exigea que ne figure aucun nom de lieu précis des zones de combats sur les cartes postales. Elle réalisait de multiples gommages , barbouillages de noms de villages. Cela permettait d’avoir des situations géographiques seulement approximatives qui rendaient la localisation des troupes très difficile. En effet la censure avait pour but de rendre impossible le suivi des opérations militaires, met ce souhait fut quasiment irréalisable puisque le nombre de cartes postales envoyés sur le front durant le conflit était toujours de plus en plus importante , le gouvernement ne pouvait alors pas toutes les contrôlées.
Les cartes postales et les cartes en franchise ont montré un fait nouveau , l’enrôlement graphique des enfants dans le conflit , comme dans Bécassine chez les Alliés. Dans certaines illustrations une notion dominante était montrer : le poilu se bat au nom du droit et de la morale pour protéger la civilisation , la liberté mais aussi l’avenir même de l’enfant.
les représentations de cartes postales
La carte postale est l’instrument de propagande par excellence , elle est un excellent moyen de saisir l’état d’esprit d’un pays entièrement tourné contre l’envahisseur en lui montrant la cruauté de l’ennemi et un témoin irremplaçable de la mentalité d’un peuple en guerre.
Pour vous expliquez concrètement nous avons fait parvenir ces 2 photographies à un artiste Laurent Verney qui les interprètent exclusivement pour vous .
Barbarie allemande
Le document n° 3, intitulé La Brute sauvage, est tout à fait comparable. Ce dessin sur carte postale montre en gros plan un soldat allemand au rire carnassier, qui tient dans une main une pièce d’artillerie et dans l’autre les ruines fumantes d’une église. Cette composition renvoie au discours de propagande sur l’acharnement des Allemands à détruire les monuments du passé, principalement les édifices religieux, sans aucune raison militaire valable. Le « martyre de la cathédrale de Reims » bombardée à maintes reprises pendant toute la guerre, auquel l’image fait directement allusion, est très souvent évoqué pour prouver une fois encore la barbarie d’un ennemi répugnant et méprisable qui ne respecte rien, pas même le sacré. Le commentaire situé juste en dessous du dessin, sous la forme d’une citation de l’écrivain Jean Richepin, le complète d’ailleurs dans ce sens. Laurent Veray
Interprétation
Comme en 1870, à partir d’août 1914, la diffusion de nombreuses et diverses représentations des exactions commises en France par les troupes allemandes provoque une hostilité durable envers l’ennemi héréditaire. Bien sûr la propagande française exagère et déforme les faits : voir à ce propos les récits légendaires d’enfants aux mains coupées. Il n’en demeure pas moins que cette hostilité renforce la cohésion nationale et devient même une des raisons fondamentales de l’acceptation de l’investissement sans limite dans le conflit. Présentées comme des preuves accablantes, toutes ces images de crimes odieux, froidement exécutés, contribuent à légitimer la violence de guerre : celle-ci devient nécessaire pour défendre la civilisation et anéantir la « barbarie adverse ». En fait tous les moyens sont bons pour dénigrer « l’Autre » : on fait même appel à la science pour prouver que les Allemands sont des dégénérés qui menacent dangereusement l’humanité. La germanophobie ambiante se manifeste également de façon « moins sérieuse » notamment aussi par une multitude de caricatures où l’ennemi est toujours grossièrement figuré.
C’est ainsi que tous les dessins du temps ont participé à leur manière à l’effort de guerre comme ceux de Hansi, Poulbot, Steilen ou bien encore Abel Faive .
Ils ont fait vivre la guerre dans sa dimension humaine au peuple français avec ses souffrances, ses joies , ses angoisses, ses espérances, la haine et l’amitié jusqu’aux dernier moment elle ont redouter la défaite . Le conflit ne se limitait pas au front , il fallait bien sûr que l’arrière tienne . Les cartes postales révélaient l’action psychologique , ont y voyaient la mentalité d’un peuple leurré. Elles représentaient l’expression de tout un peuple allant vers un but extrême et tragique : vaincre à tous prix et derrière chaque photographie se cachait des messages.
Le contrôle postal voit le jour fin 1915 : sa fonction est de surveiller le « moral » des combattants et de censurer leur correspondance , il compte 9 commissions de 15 à 25 membres qui ouvrent jusqu’à 180000 lettres par semaine vers la fin de la guerre.
Journaux :
Le pouvoir français et l’armée se sont préoccupées très tôt de la fabrication de l’information de guerre en France , la presse est le premier outils de communication ayant dût subir les pressions gouvernementales. Il ont d’abord caché les informations qui pouvaient être utiles à l’ennemi , c’est ce qu’ils ont appelé la censure préventive , puis on simultanément commencer à diffuser de fausses nouvelles destinées à maintenir le moral des armées et de l’arrière , c’est à dire la propagande. La presse fut également soumise à la censure pour lutter contre le défaitisme. Le gouvernement exigea le silence complet sur les conflits , les hommes qui tombent durant les batailles. Les consignes diplomatiques donnée aux journaux était très sévère.
L’Etat met en place alors à partir de 1915 un véritable système d’information. Avec les poursuite des combats et la guerre totale , le système a été complètement amélioré entre 1915 et 1918 par les gouvernements qui se sont succédés et connaît son apogée de Novembre 1915 à Mars 1917.
Trois organismes publics sont alors créé , certains relèvent de la censure stricte , c’est le cas du bureau de la presse centralisé au ministère de la Guerre avec ses 400 censeurs qui était renforcé par des commissions de censure dans les 22 régions militaires , ce qui faisait alors 5000 censeurs répartis sur tous le territoire français. D’autres organismes étaient plutôt relié à la propagande , c’est le cas du Grand Quartier Général dès 1914 et la Maison de la presse au Quai d’ Orsay en 1916 .
Un exemple de leur action :
Lors de la bataille de Verdun , le Grand Quartier Général développe un sentiment de forte héroïsation des soldats de Verdun pour conserver le moral malgré l’échec et simultanément la censure prépare cette même population à une guerre de longue durée .
La censure gomme l’ horreur et l’exagération patriotique car exagérer les choses sont un moyen de faire douter la population. Par conséquent , le pouvoir doit trouver un juste milieu entre censure et propagande pour ne pas donner d’informations trop pessimistes qui inquiéteraient mais pas trop optimistes non plus car cela pouvait provoquer de vives déceptions .
En France , les autorités dissimulent alors les pertes alliés par le premier comité secret de la chambre des députés ouvert le 16 juin 1916. C’est pourquoi le nombre de pertes allemandes qu’avait communiqué la très officielle Maison de la presse aux journaux français est censurée le 20 juin 1916 car elles sont inférieures à ce que les français croyaient et à ce que le haut commandement français avait annoncé. Par conséquence elles pourraient affirmer que les pertes française sont équivalents alors qu’elles sont diminuer par le gouvernement français.
Verdun a donc été en plus d’être un des plus grand conflit et échec de la France, une bataille de l’information et de la manipulation à trois niveaux . Tout d’abord en tant que censure politique assumé par l’ensemble de la société politique qui au printemps 1916 abandonne alors l’idée de légiférer la censure. Ensuite, ce sont les associations et les syndicats de la presse ainsi que la majorité des patrons de presse et des journalistes qui acceptent la censure durant cette guerre . C’est le cas du Syndicat de la presse parisienne que préside le sénateur Jean Dupuy propriétaire du parisien ainsi que l’Association des journalistes parisiens du sénateur Alfred Mézières. Néanmoins celle- ci n’est pas accepté par tous le monde , des protestations émanent de l’Association de la presse républicaine départementale et de journaux d’opinions indépendants
Pourtant , le principe d’une censure est accepté par la majorité de la population française qui se résigne de 1914 jusqu’au début de l’année 1917 à accepter une information manipulée.
Cependant en 1917, la population qui est excédé des dissimilations et du bourrage de crane qu’on lui inflige ne veut plus croire à ces mensonges gouvernementaux. Cette réaction va même conduire au second semestre 1917 à une chute générale des tirages. L’information sera alors discrédité pour longtemps par la méfiance des lecteurs face au « bobards et rumeurs ». Ce « système d’information »continuera malgré cela à exister dans les derniers mois de la guerre , au moment des grèves dans les provinces puisque la censure les dissimulera aux parisiens. Ainsi dans Le populaire de Paris , les comptes rendus sont blanchis par la censure.
Pour finir la censure par les journaux a fractionner et limiter l’aire de diffusion des informations. Seules certaines catégorie d’opinions sont informées mais jamais simultanément , c’est pourquoi la propagande peut à son tour intervenir en affirmant que la France ne s’est pas disloqué .
APPLICATION
Pour supprimer les informations gênantes , qu’ils ne fallait en aucun cas diffuser , les censeurs coupaient ces informations à coup de ciseau , laissaient alors des blancs qui apparaissaient dans les journaux diffusés . Les censeurs parfois voyaient les annonces comme des informations codés alors transmise à l’ennemi alors elles étaient également supprimé , c’est que l’on appelait un « numéro caviardé ». En voici un exemple nous provenant du « courrier du Maine » un journal édité en Mayenne , une province de notre France.
c-Par les affiches :
Les affiches sont crées pour dénoncer la cruauté de l’ennemi et sa fourberie par des message court directe et percutant .
Exemple : « On les aura ! »Affiche qui représente un soldat qui incite les autres à le suivre pour faire tomber l’ennemi, elle représente le second emprunt de la défense nationale en 1916.
Des affiches sur « la journée du poilu » sont créés pour glorifier celui-ci .D’autres montrent des soldats français en position de gloire alors que le soldat allemand lui est montré avec mépris , il était tenu comme le symbole de la barbarie. Elles pouvaient aussi montrer les veuves et les orphelins de la Grande guerre. Elle étaient destinés à demander de l’aide à la population. Nous avons le nom de quelques illustrateurs de ces affiches de propagande comme Jean Droit, Lucien Jonas, Auguste Leroux et Maurice Neumont pour ne citer qu’eux.
Mais , la France qui en 1914 est un pays rural contrairement à l’Allemagne industrialisé , va lancer une propagande sur le sol et la terre française qui consiste à dire aux paysans que la terre sur laquelle il travaille tous les jours peut être pris par l’ennemi et que l’Etat par cette propagande l’invite fortement à la défendre car c’est son outil de travail en donnant de l’argent pour la guerre
La propagande tout au long de la guerre , a beaucoup utiliser l’image des enfants combattants. En effet l’utilisation de celle-ci était un signe incontestable d’une guerre totale. La guerre montre ses futurs hommes , elle est faite pour la génération future c’est à dire les enfants.
d-Par le cinéma , les annales de guerre
Cette guerre fut la fondatrice du cinéma utilisé par le gouvernement. C’est le premier conflit de l’histoire où l’image verra son enregistrement , son emploi et sa diffusion être encadrées par des intêret bien supérieur à un simple divertissement. En effet il est surtout mis au service de la propagande à partir de 1917 , date à laquelle le ministère de la Guerre crée la S.P.C.A , c’est à dire la fusion des 2 sections existantes , elle représente sa propre Section Photographique et Cinématographique. Cette section a pour objectif de permettre , je cite « la réunion d’archives aussi complètes que possible concernant toutes les opérations militaires » et « rassembler pour la propagande française à l’étranger , des clichés et des films susceptibles de montrer la bonne tenue des troupes, leur entrain et les actions héroiques qu’elles accomplissent »
Des centaines de bandes d’actualités sont alors tournés pendant le conflit notamment depuis 1917 sous le noms des Annales de la guerre . Au total la S.C.P.A aurait tourné 930 film ce qui représente une production colossale qui montre bien l’intérêt politique et militaire du cinéma
La S.C.P.A regroupent ces films sous différentes catégories , qu’elle appelle « structures de diffusions spécifiques . Deux sont consacrées au maintien du moral des troupes nommées le « cinéma au poilus» en 1915 et en 1917 appelé « le ciné cantonnements ». Une autre est consacré au moral de l’arrière particulièrement en zone rurale qui sera appelée « des tournées cinématographiques»
La S.P.C.A a été supprimée par arrêté le 10 septembre dernier et les matériaux ont été récupéré par l’Instruction publique. Celle- ci montrait alors des milliers de film d’archive créé comme propagande mais souvent interdits car ils étaient suspects de renseigner l’ennemi ou de démoraliser le pays.
Ce que nous pouvions voir au cinéma n’était qu’en faite le résultat des attentes du gouvernement. Le cinéma était alors instrumentalisé à des fins propagandistes et très peu informatives , celui qui devait enregistré la réalité ne représentait-il pas alors les simples souhait de l’armée et du pouvoir politique de notre pays ? En effet c’était lors de ce conflit qu’est initié ,développé la propagande de guerre par le film .
La censure et la propagande ont été des outils de persuasion / perspicace / efficace pour faciliter la transmission de messages gouvernementaux . La France n'a pas lésiné sur les moyens entre la carte postale , les annales de guerres , les affiches , ou encore les lettres des poilus et enfin la presse. Elle a su deviner/ mettre en avant une stratégie qui lui a permis de gagner la guerre. En effet elles ont réussi a faire tenir les soldats et l'arrière durant 4 ans en les leurrant sur les réalités de la guerre , même si certains incorruptibles n'y croyaient pas .
Lexique
Dans l'armée, le patriotisme est le sens moral pouvant pousser un soldat à défendre les intérêts de son pays, plutôt qu'à céder aux attaques de l'ennemi.
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